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花齐放绽风采 同课异构竞风流
发表日期:2020-02-28 14:07   文章编辑:奥门新萄京888    文章来源:奥门新萄京888    浏览次数:
 

  同课异构”即同一教学内容,不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计,上出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海,各显其能”。

  这次同课异构以备课组为单位,阴沉的天气也难挡语数外三个备课组老师的热情。老师们课前的精心准备更为此次活动增添了很多色彩。

  英语组的同课异构是在课堂教学情境中,针对需要研究的教学内容,由英语组的两位教师李梦婷和王娴来开展制订计划、实施教学、检验效果和改进提高的工作。课题为七年级上册六单元的阅读课,Do you like bananas?——Sports Star Eats Well.

  上午10::35,第一位老师王娴开始了她的课堂展示,她以“你们吃早餐了吗?”以及“你们吃了什么”这一贴近学生的话题来做导入,从一开始就吸引了同学们的注意。紧接着,王娴老师教授新单词并且做了相应拓展,让学生们了解了豆浆油条、粥、饵块、包子等中式早餐的表达。

  授人以鱼,不如授人以渔。王娴老师先教会了同学们阅读技巧,以便让大家在以后的各类阅读中学以致用。整篇阅读分为几大步:泛读——精读——讨论——总结——情感深华。奥门新萄京888在阅读过程中,王娴老师步步善导,深入浅出,化难为简;同学们积极发言,讨论热烈。整堂课取得了较好的效果。

  接下来李梦婷老师的课堂以头脑风暴为切入点,同学们积极说出食物的相关词汇,整个课堂氛围活跃。精美的课件呈现在大家的眼前,逻辑清楚、思路清晰。问题的设置由简入难,环环紧扣,先以较为简单的一般疑问句开始,再逐步引导同学们完成特殊疑问句的回答。最后的复述环节鼓励同学们张口说英语,以此来提高同学们的口头表达能力,同时培养同学们总结归纳的能力。

  英语组李倩老师在听完两堂课后谈到:“作为听课者的教师既是学习者,又是研究者。这种活动不仅将听课具体化,还为今后的研究分析提供了科学的依据。同时也给教师自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料,希望以后能多多开展同课异构的活动。”

  在中午小憩之后,同课异构的舞台上迎来了精神抖擞的语文组的老师们。此次活动语文组以《皇帝的新装》为题,由洪菲老师、刘淑琪老师、路燕霞老师一一带我们走进美好的童话世界。

  洪菲老师首先很有心的为初一(5)班的同学们送了一份惊喜的小礼物,让三位同学演绎了一段现实版本的皇帝的新装,引入了童话的体裁。在开心的气氛中开启了这段奇妙的学习之旅。

  在课堂上洪菲老师注意细节管理,要求人人参与课堂,人人都是课堂的小主人。从作者安徒生的介绍到用造句法让学生牢记字词,再到梳理文章脉络,带着学生挖掘宝藏式的挖掘皇帝的人物形象,环环相扣层次清晰,高度的激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自我学习意识,营造了自主学习,快乐学习的课堂氛围。

  接下来深情并茂的刘淑琪老师以丑小鸭在现实生活中能否成为白天鹅这样一个生动的问题带领着初一(6)班的同学在童话的世界里徜徉。

  在活跃课堂氛围,激发同学的学习热情后,刘老师紧抓考点字词,紧密的结合以前课文的字词,培养了孩子们链接记忆的能力。然后刘老师用课堂情景剧的方式用四幕文中经典的场景让同学们参与其中,演绎了皇帝的新装这样一场华丽的闹剧。在同学们表演过程中刘老师适时的点评让同学们从表演之中深刻体会到了分析人物形象的方法,感受到了皇帝的昏庸和愚蠢。最后刘老师告诫同学们要做一个敢于说真话保持纯真初心的人。

  接着,温文尔雅的路燕霞老师带领着整齐有序的初一(4)班登上了同课异构的舞台,路老师以汉代无名氏的《古艳歌》作为新课的引子,路老师说《古艳歌》中“衣不如新”可谓是道出了千百年来广大女性、甚至部分男性的心声,《皇帝的新装》就讲述了一个为新衣痴迷到疯狂的皇帝,因为他时刻痴迷于他的新衣,所以最终上演了一场华丽的闹剧。

  路老师对学生严格要求,在课堂上进行当堂的文学常识和字词的识记,在课文讲解时启发学生寻找文章线索,让学生力行创新,通过严密设计的问题一步步的用动作描写,心理描写让一个昏庸无道,虚伪装佯的皇帝形象浮现在学生的面前。在同学们一次次的精妙绝伦的回答中把课堂推向了。

  在结束了第一天风格迥异的有趣课程之后,11月23日下午,严谨的数学组季彦峰老师和郭耀老师以《整式的加减 复习第一课时》为课题展开了同课异构教研活动。“同学们,今天要给大家算算老账”,季老师用风趣幽默的语言和轻松愉悦的教学方式带领初一(2)班学生,以“攻坚克难”为主题进行了一堂复习课。季老师精心罗列了同学们在学习整式加减内容时容易出错的题型,以敌人、友军及终极boss穿插其中,剖析同学们的易错点,通过基础训练及变式训练帮助同学们加强本节知识的巩固。

  然而,郭耀老师的教学方式又和季老师的有所不同。郭老师以分层教学的形式,从基础知识体系到基础训练再到典型例题逐一帮同学们夯实基础、扣细节,层次分明,层层递进。整堂课讲练结合,学生认真思考,踊跃回答,动手练习,参与度较高。课程结束后,数学备课组全体教师及学校领导对本次数学同课异构活动进行评课议课。王校说:“两位老师的课程导入非常鲜明,很有吸引力,希望今后的教学中继续保持。数学其实并不是一个枯燥乏味的学科,只要注入人文气息,就能保持数学的科学生命力,保持学生对数学学习的。”

  每一堂课都凝聚着每一位教师的智慧和汗水,这为昆明理工大学附属中学“同课异构”的教学活动增添了无限光彩。在同课异构的舞台上,老师们认真研读教参,在同一内容、同一教学目标的基础上,发挥特长,极力展现出自己不同教学环节、不同风格,独树一帜的课堂,让每一堂课在教师辛勤汗水滋养下都开出灿烂耀人的花朵,成为无可复制的艺术品!

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